德澤猶存
校長(zhǎng)悼詞范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們： **年，當(dāng)嚴(yán)冬的冰凌消逝，當(dāng)大地的呼吸平靜，我們的心靈卻在一個(gè)清涼如水的夜晚永不能回到往昔――9月30日晚10時(shí)許，**校長(zhǎng)在參加**活動(dòng)返回途中不幸遭遇車禍，**日上午8時(shí)許搶救無效，因公殉職。頃刻間，我們，失去了一位摯愛的親人親密的戰(zhàn)友；**，失去了一位睿智的校長(zhǎng)領(lǐng)航的舵手；**基礎(chǔ)教育屆，失去了一個(gè)深刻的思想者勇毅的實(shí)踐者。我們至今無法相信這個(gè)黑色的沉重的噩耗，我們還在祈求，期待，這一切化為潔白輕靈的夢(mèng)，把博學(xué)儒雅、誠(chéng)達(dá)寬厚、質(zhì)樸堅(jiān)毅的**校長(zhǎng)送還到我們身邊。 **同志，XX年10月31日出生在**縣一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。XX年畢業(yè)于**師范大學(xué)歷史系，在**這片校園熱土上奉獻(xiàn)了整整20年的青春汗水智慧才華，班主任、校團(tuán)委書記、學(xué)生科長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、校長(zhǎng)兼黨委書記、**中小學(xué)管委會(huì)常務(wù)副主任、**中小學(xué)工委書記……一路走來，**校長(zhǎng)昂然闊步，意氣風(fēng)發(fā)；**公司“十佳青年”、“模范黨員”、“雙文明建設(shè)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”、岳塘區(qū)第四屆人大代表、**市“十佳校長(zhǎng)”、**市中學(xué)歷史教育研究會(huì)理事長(zhǎng)、**省歷史教育學(xué)會(huì)理事、**省特級(jí)教師全國(guó)、“優(yōu)秀教育工作者”……一個(gè)個(gè)桂冠，見證著**校長(zhǎng)在教育熱土上的執(zhí)著堅(jiān)守與杰出才華。 41歲――這個(gè)風(fēng)華正茂、壯志在胸的年齡，**校長(zhǎng)的人生之鐘突然停擺，殘酷的真實(shí)令人窒息。我們扼腕，對(duì)天垂淚，嘆英年早逝，恨天妒英才。**校長(zhǎng)的音容笑貌，歷歷目前。 做為一校之長(zhǎng)，他一直懷抱一個(gè)寧?kù)o的理想――建書香校園，精神家園，學(xué)習(xí)樂園。 **校長(zhǎng)有著深厚的文化功底，博覽群書，才思敏捷。學(xué)歷史出身的他酷愛讀書，遠(yuǎn)至“四書五經(jīng)”、詩(shī)詞曲賦、諸子百家，近到書報(bào)期刊、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，古今中外，廣泛涉獵。他亦愛好書法，字如其人，遒勁瀟灑。 課堂上，他是學(xué)生的偶像。淵博的學(xué)問見識(shí)、厚重的文化底蘊(yùn)、民主的教學(xué)方式、撥動(dòng)心弦的語言藝術(shù)，形成了他旁征博引、生動(dòng)豐富的課堂教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生歡迎。學(xué)生們都感嘆：“聽鄭老師講課，真是一種享受”。 課下，他是孜孜以求的學(xué)者。“以教立身，以身立教”是**同志的座右銘。從教20年的時(shí)間，盡管有15年在不同的崗位從事管理工作，但刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精心教學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)地不斷將教育、教學(xué)、管理實(shí)踐上升到理論高度始終是他的自覺行為，“在研究中不斷提升，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展”是他對(duì)自己的嚴(yán)格要求。他以敏銳的洞察力，深刻的思考力不斷撰文，表達(dá)教學(xué)、教育、學(xué)校管理方面真知灼見，留下了許多有待我們繼續(xù)思考的有價(jià)值的問題。“科研興校”是他始終堅(jiān)持的一個(gè)重要理念。擔(dān)任校長(zhǎng)以后，不管多忙多累，他仍堅(jiān)持親自主持課題研究――《英語任務(wù)型教學(xué)方法研究》《校園文學(xué)與中學(xué)生人文素養(yǎng)》《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》……他的睿智思考不凡見地深深地影響帶動(dòng)著我們。 立足校園，他更是用心用情雕琢**的思想者。校園大大小小的角落都留下了他的足印與思考，他無數(shù)次深情地談到他的教育理想――建書香校園、精神家園、學(xué)習(xí)樂園。他堅(jiān)持辦學(xué)是一種文化布道，當(dāng)以文化的視角來發(fā)展教育，深化教育的內(nèi)涵，促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展；他理想中的學(xué)校有著濃厚的文化氛圍、詩(shī)意的環(huán)境，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、科學(xué)與人文相通融的“書香校園”，是學(xué)生的“學(xué)習(xí)樂園”，是師生的“精神家園”。 他殫盡心力將其儒者的理念、仁者的情懷傾注他摯愛的**。做為一位優(yōu)秀的學(xué)校管理者，他深諳儒家“遠(yuǎn)來近悅”之道，仁厚的管理作風(fēng)詮釋了他對(duì)人性化管理深刻的見解：“管”富于剛性，側(cè)重制度約束，“理”富于柔性，側(cè)重關(guān)系和諧共生，力求情理凝聚人心……他用拳拳真情演繹了詩(shī)者的情懷。 于是，梔子花開時(shí)，淡淡清香中，我們會(huì)記起他留下的真情句子：夜幕中，靜靜的校園。教室內(nèi)的明燈映著學(xué)子勤奮的身影，窗外亦可聆聽花開的聲音、感受花在夜間的滋味……賞著花吟唱心中的歌，盼著所有孕育精華的花苞都會(huì)在我們的眼中和心中怒放，無論她是開在昨夜的甘露中，還是開在今天的陽(yáng)光下，或是開在明天的風(fēng)雨里。 于是，陽(yáng)光大道上，古樟吐翠的葉蔭下，我們亦會(huì)憶起他筆下?lián)辞榈奈淖郑汗耪烈迫胄@，如新的客人到來，每天都會(huì)讓愛樹好客的師生們?cè)诖颐Φ男猩型渡蠋自S期盼和祝愿的目光。其實(shí)這是出于對(duì)這些遠(yuǎn)離原生息地的古樟的祝福，多想祈禱她平安生長(zhǎng)重?zé)ㄇ啻海欢嘞肫矶\她為我們的校園快添綠意，撒播蔭涼；多想祈禱我們的學(xué)校也如蘊(yùn)含蓬勃生命力的古樟一樣桃李芬芳，弦歌遠(yuǎn)布。……樹人猶如樹木，樹木亦如樹人，我們?nèi)裟茉谛@以樹人的理念樹木，五年，十年，幾十年后，當(dāng)我們只能用思緒來尋找自己生命歷程和學(xué)校發(fā)展軌跡時(shí)，感受學(xué)生桃李芬芳，品讀樹木蔥蘢含笑，當(dāng)是最好不過的慰藉! 如今，逝者安詳，相信他是心懷慰藉。因?yàn)樗恢睉驯б粋�(gè)堅(jiān)定的信念――有為方能有位，有位更要有為。做為一位激情的理想主義者，他在**這片教育樂土上讓教育的理想之火熊熊燃燒，傾注了全身心的熱情、精力、才華與赤誠(chéng)。 “工作即生活，學(xué)校就是家”，這是**校長(zhǎng)工作恪守的原則。早上7：30之前到校，到每間教室外轉(zhuǎn)一遍，晚上10：00以后才回家成為了他數(shù)年來習(xí)慣，不變的規(guī)律，不變的執(zhí)著，源自他對(duì)學(xué)生、對(duì)**、對(duì)教育的深厚的情感，呆在學(xué)校讓他有一種無比的踏實(shí)感和歸依感。長(zhǎng)期以來，我們的鄭校長(zhǎng)沒有節(jié)假日的概念，不計(jì)工作繁雜，不計(jì)勞動(dòng)報(bào)酬，以苦為樂、以校為家，這份勤奮贏得了同事們的尊敬與贊譽(yù)。他心細(xì)如發(fā)，學(xué)校的一草一木都牽動(dòng)著他細(xì)密的神經(jīng)，在學(xué)校的建設(shè)工地穿巡，在食堂宿舍查訪，一粒米、一片蛛網(wǎng)都往往逃不過他厚厚鏡片下那雙銳利的眼睛，他必定躬身過問，反復(fù)提醒，殷殷牽掛令人感喟敬佩。 我們的校長(zhǎng)喜愛爬山，他的辦公室里高掛“登高必自卑”的匾額，志存高遠(yuǎn)的山的情懷、山的境界就是鄭校長(zhǎng)的追求。他總是告誡大家：有為方能有位，有位更要有為。做為一個(gè)理想主義者，為了理想的教育和教育的理想他義無反顧；他是一位執(zhí)著的踐行者，用他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、思想行為影響著每一位員工、每一名學(xué)生。他以開闊的視野，超前的思維，大刀闊斧的工作作風(fēng)，準(zhǔn)確地把握、科學(xué)地規(guī)劃著學(xué)校的發(fā)展方向，高屋建瓴的進(jìn)行決策并執(zhí)著地付諸實(shí)踐。2003年擔(dān)任校長(zhǎng)以來，他率領(lǐng)全校教職員工和衷共濟(jì)，艱苦奮斗，推動(dòng)學(xué)校快速發(fā)展，學(xué)校連續(xù)被評(píng)為“**市高考與會(huì)考質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”、“初中畢業(yè)會(huì)考綜合評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”，近幾年學(xué)校高考質(zhì)量連連突破，不斷創(chuàng)造歷史新高，學(xué)校贏得了社會(huì)各界廣泛高度的贊譽(yù)，學(xué)校在河?xùn)|地區(qū)迅速崛起，打破了**基礎(chǔ)教育縣、市一中“雙雄爭(zhēng)霸”的格局，朝著他勾劃的“一個(gè)中心、兩極對(duì)峙、三足鼎立”的**基礎(chǔ)教育的競(jìng)爭(zhēng)格局強(qiáng)勢(shì)挺進(jìn)。 靠著他的勤奮和智慧，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，也贏得了**公司領(lǐng)導(dǎo)、廣大職工對(duì)學(xué)校高度的信任與支持。2003年，**將原生活服務(wù)公司劃撥給**，校園面積增加了20多畝，20XX―2005年他爭(zhēng)取公司投入1000多萬元，興建了學(xué)校新綜合樓、塑膠田徑場(chǎng)，擴(kuò)建了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦公條件現(xiàn)代化，擴(kuò)建了生物園，完成了校園的綠化、美化，幽美的校園環(huán)境和良好的人文氛圍基本成型。2006年學(xué)校被評(píng)為省、市“園林式學(xué)校”。07、08年，他又以超常的膽略多方爭(zhēng)取各社會(huì)各界、有關(guān)部門資金支援共計(jì)4600余萬元，興建了學(xué)生食堂、宿舍、高三教學(xué)大樓……學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施和生活配套服務(wù)設(shè)施基本滿足了日益壯大的學(xué)校發(fā)展的需要。 鄭校長(zhǎng)交給了我們一個(gè)朝氣蓬勃蒸蒸日上的校園，指給了我們一條學(xué)校健步發(fā)展的光輝大道，用實(shí)實(shí)在在的卓著的功勛實(shí)踐著他樸實(shí)的愿望，這個(gè)愿望就是――我的笑容掛在你的臉上。 **前身作為一所企業(yè)學(xué)校，鄭校長(zhǎng)做為一校之長(zhǎng)，始終心系服務(wù)社會(huì)，他率先提出“依托**、服務(wù)**、面向社會(huì)”的宗旨，盡管企校分離是大勢(shì)所趨，但他擲地有聲地說：**永遠(yuǎn)是**人的一中，不管何時(shí)何地，**永遠(yuǎn)為**職工提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，解除教育的后顧之憂。于是，笑容掛在了鋼城數(shù)萬名職工家屬和子弟的臉上。 走進(jìn)校園，他就是教職員工的主心骨、定心丸。走訪拜望德高望重的老教師，他虛懷若谷；與年輕人交談敘說，他笑臉盈盈。他很少發(fā)怒，輕言細(xì)語卻是四兩撥千斤，即使有再大的心結(jié)也給你豁然開解；他也會(huì)粲然開懷，機(jī)敏睿智，妙語連珠，至今回響在我們耳畔；更多的時(shí)候，他表情平靜中略帶凝重，篤定的眼神傳達(dá)對(duì)我們的殷切期望。 教職員工家里有什么大事、煩事、難事，他必定以極大的熱情支持和幫助，負(fù)責(zé)保衛(wèi)的劉定安摔傷，他心急如焚，直沖手術(shù)室差點(diǎn)與醫(yī)生發(fā)生了沖突，李葉君老師父親去逝，他親自陪同護(hù)送至綏寧……即使瑣碎式的小事，他也一定會(huì)記掛于心，適時(shí)地詢問關(guān)心讓我們每一位員工找到自己在校長(zhǎng)心中的位置。在我們心中，他既是一位可敬的領(lǐng)導(dǎo)，更是一位可親的同事，大家都尊敬地稱其為“達(dá)哥”。贊許敬佩的笑容掛在了全體教職員工的臉上。 鄭校長(zhǎng)心中更時(shí)刻牽掛的是學(xué)生。近三年來，學(xué)校積極籌資進(jìn)行了校園綠化、美化，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生宿舍、教學(xué)樓安裝了飲水機(jī)，學(xué)生喝上了純凈水；校長(zhǎng)敦促全力改善學(xué)生生活住宿條件，提高服務(wù)水平，讓學(xué)生吃飽吃好；為解決貧困生就學(xué)難題，學(xué)校每年投入近20萬元進(jìn)行補(bǔ)助。20XX年，在鄭校長(zhǎng)的主導(dǎo)下，經(jīng)請(qǐng)示**主管經(jīng)理，學(xué)校率先在長(zhǎng)株潭開辦了首屆面向特困優(yōu)秀學(xué)生的高中“宏志班”，由學(xué)校與**共同籌措該班學(xué)生的學(xué)費(fèi)，解決了部分家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)不佳瀕臨失學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生的就學(xué)問題。更多的時(shí)候，他隨時(shí)隨地與學(xué)生傾心交談，談笑鼓勵(lì)。在學(xué)生的心中，他是一位可敬的師長(zhǎng)，更是一位可親的朋友，同學(xué)們對(duì)他亦有一個(gè)昵稱――“達(dá)達(dá)校長(zhǎng)”。 當(dāng)我們親切地稱校長(zhǎng)為“達(dá)哥”，學(xué)生們親昵地稱他為“達(dá)達(dá)校長(zhǎng)”的時(shí)候，我們和我們的鋼一中已經(jīng)自私地占用了校長(zhǎng)過多的個(gè)人空間。以至于，校長(zhǎng)年逾七旬的老父親常常借著為兒子送親手栽種的蔬菜的機(jī)會(huì)，來校園里看看他忙碌操勞的兒子。父子倆攜手漫步教學(xué)樓、校園大道，老人家看著日新月異的校園，一定比看蔬果滿園更有滋味，那是他年輕有為的兒子的事業(yè)，也成了老人家的事業(yè)。 校長(zhǎng)的妻子，亦是一位耕耘在教育戰(zhàn)線的動(dòng)人女子。人世間，她最懂得丈夫的情懷，丈夫的追求。是她一直默默地支持丈夫的堅(jiān)守，無悔地選擇丈夫的選擇。她溫柔亦剛強(qiáng)，她多情亦無私，請(qǐng)?jiān)试S我們向您致以敬意！ 此外，我們聊以安慰的是校長(zhǎng)的兒子如今已是堂堂七尺男兒，雖然遭遇人生之大不幸，但作為鄭校長(zhǎng)之子，他又無比幸運(yùn)。校長(zhǎng)的果敢與干練、沉穩(wěn)與真摯、睿智與胸懷……相信一切的一切都將在他的血液里流淌傳承！ 敬愛的**校長(zhǎng)，現(xiàn)在您回到了您魂?duì)繅?mèng)繞的**，這里是您摯愛的家園，您是那么的不舍和眷戀。對(duì)于命運(yùn)的神秘，對(duì)于我們生命的神秘，無論是逝去的您，還是僥幸活著的我們，讓我們繼續(xù)保持那古老的敬畏。 當(dāng)您回到大地深處，加入祖先們的行列；當(dāng)災(zāi)難平息，成為昨天。我們，我們依然存活著的弟兄姐妹、同事戰(zhàn)友、故交摯友，除了難以釋懷的悲痛，除了難以忘卻的懷念，我們還將努力――贍養(yǎng)你留下的父親和母親，照顧你留下的柔弱的妻子，撫育你寄于殷殷期望的懂事的兒子；我們將讓梔子花香彌漫的美麗的校園更加美麗，呼吸花的清芬銘記您魂魄的清雅高潔，我們將協(xié)力奮進(jìn)，拔地而起的新高三樓里全體師生明年定會(huì)給您交上一份滿意的成績(jī)單！ 明天――，清晨，校園陽(yáng)光大道上，我們一定會(huì)再次與您擦身而過，您微微點(diǎn)頭，那幾許不易察覺的微笑會(huì)叫我們安心踏實(shí)；日暮，校長(zhǎng)辦公室里，緊張的會(huì)議熱烈的討論，您一定在眉頭輕鎖，凝神傾聽，一番沉穩(wěn)的話語會(huì)給我們信心力量；入夜，教學(xué)樓狹長(zhǎng)的走廊里，您一定會(huì)去躬身巡查，一番輕言細(xì)語交談叮嚀，會(huì)再次給我們的心注入激情動(dòng)力；我們凝神細(xì)聽，操場(chǎng)上空還回蕩著您慷慨激昂的演講，洪亮富有磁性的聲音，穿透時(shí)空，直達(dá)心靈的深處； 我們凝神細(xì)聽，您又唱起了那首您摯愛的《天堂》――在那里您將又有一番壯志凌云和不朽的功業(yè)！ 于是，我們笑了，會(huì)心地笑了，我們一定要將您的笑容永遠(yuǎn)掛在我們的臉上！ **校長(zhǎng)，愿您安息！
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